原帖由 小橘 於 2009-1-9 02:50 發表  3 Q% D/ P( A2 M: {% H0 O7 R
從五股憲校結訓下部隊後.連上長官向大家宣導沒有學長學弟制.只有資深和資淺的分別.不過我私下還是會叫比我資深的人為學長啦!!..堅實營區整訓時.連上補了蠻多新兵的.有位常士班長對一位老兵說:現在的新兵都沒在教喔!! ...
$ k( F" a+ n/ A郝呆報告:
- D1 @7 p, ]3 F& \# p& C! j首先我認為連長及士官長執行有問題!# D7 H! Q1 v; m' [; F
請參考日前所發之 -談部隊管理* d' E* g! ]% J" G+ W
3 g* c7 Q- x) x" J& v訓練與指導中之指導即概略記載
& T8 t' B. g7 L6 E; j+ W指導只有個別的錯誤，偶發的事件，特殊的困難，才能以指導方式為之。
# U& i# D7 O, |; C工作態度，一直是長久以來最嚴重的工作問題。因此，糾正工作態度的問題，最屬急需；而糾正態度的方法，也最為困難。只有個別指導，算是適合國人『規過於私室』的傳統習慣；換言之，私下交談是最有效的一種指導方式。交談以親切、自然，不拘時地、情感和智慧，理性與感性，同時併用，甚麼困難或錯誤，都可在這得到解決的。
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故，連長及士官長各打五十大板!
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依據服從順序
+ I, q5 `* j4 x- h8 `1.階級..2.職務..3.任務...4.資歷
, z( l/ w4 i* w& L. [" t" W可知$ [3 A9 t- o9 S# {
士兵帶士兵的權，是由3.2.1狀況依序可授權..# E9 x# [$ ]* `4 f( O$ A4 D' m9 O
再* ]2 n+ K V+ b. e- G+ s* \2 R1 Y
依據基層管教中規定:
) K' v7 W6 `2 X6 b" W: h" o班長:掌理全班政戰.訓練軍紀.管理.保養及作戰，運用組織，掌握全班士兵，遂行戰鬥，負全班成敗之責...，' i" s; D4 E3 S; b' T
所以，班之士兵調度，須通過該班班長，也就是基幹士官..( ?( P, y5 p2 L
因:
9 y$ W" B) W6 i+ x- {/ w5 C; C士兵行為的互相學習，一切由生活日常開始，本乎正常，亦屬合理..
& D2 k/ x. I j7 I: l6 c, J1 F3 Q: J故得...4 A! a W" s; j( d
結一:
0 \( t5 Z6 y2 e老兵是新兵的學習榜樣，新兵是老兵的新希望!8 j1 z; ]* B+ ^7 U1 K7 R6 E1 c
結二:. M, P+ C$ y2 l# R; R# q
老兵帶領，新兵看路!2 ?; h# L/ b/ S
論:8 h% s2 n- c& U7 K) \, L* j5 p
學長學弟制或資深資淺制?
, c2 P* V0 P$ d: l% }, H) c其實都是服從順序，第四.資歷服從.而已..換湯不換藥!/ m3 }4 r3 E; k2 s: g& P x
以上，謹供
/ u. m4 w& H/ g/ `1 t! D1 d9 }0 N# L貴官參考...[dabin12] |
