好學生未必有好人生!

文章作者  吳若權


優秀的好學生，未必擁有幸福的好人生。除非他們很懂得有效率的學習方法，把多餘的時間拿來交朋友、發展興
趣、做些令自己開心的事。

朋友問我；「有沒有打聽過，從前班上第一名的學生，現在做什麼？」

說真的，我還不是很清楚，大學時期第一名的同學，好像出國留學之後，在國外當教授，高中時期第一名的同
學，真的都沒有聯絡了。那些到現在還跟我很要好，常有聯繫而能維持一、二十年友誼的，大多成績中上的同學。


想來道理很簡單，成績頂尖的同學，在班上的人際關係通常都不會太好。既是眾多人羨慕嫉妒的對象，自己又常
不經意表現孤傲的行為，加上把所有的時間都專注於課業中，無暇兼顧友誼，這些優秀的同學一旦畢業離開校
園、出了社會，就很容易碰到人際關係的障礙，也許在某些專業的領域，仍有極高的成就，卻難以在人生中擁有
全面均衡的滿足與快樂。
《商業周刊》曾經報導中國大陸杭州一所小學老師周武，提出一項新的理論「第十名現象」。他追蹤畢業學生長
達十年的時間，發現「第十名左右的小學生，有無窮的發展潛力。」他認為小學成績中上的同學，畢業之後的成
就常高於在學班上第一名的學生，除了人際關係的障礙之外，因為他們受到的關注較少，所以在處理壓力、產生創
意、個性自主……等方面都有比較好的應變力，當評估人生整體的表現時，反而比起當年每學期都拿第一名的同學 更加幸福。

周武老師的研究結果極受矚目，但也有其他學者提出不同的看法，認為某些特定時間點的學業成績，無法反應學
生完整的學習能力及態度，應該用更長期、更全面性的觀察來看學生的表現。

在我的觀察裡，的確有些學生是很會玩、也很會讀書，他們頭腦好、反應快、注意力集中，所以學習效果事半功
倍，更有充裕的時間玩樂、交朋友。像我的文壇好友吳淡如就是其中一例，高中讀北一女，大學、研究所、EMBA
都是念台大，功課好、事業很成功。

在學成績優秀的好學生，將來未必擁有幸福的好人生。除非他們很懂得有效率的學習方法，把多餘的時間拿來交
朋友、發展興趣、做些令自己開心的事。畢竟，書得讀好、又很會玩的人，還是佔少數。
但是，在校成績很差的同學，也不能因此幸災樂禍，以為自己書讀得不夠好，就代表自己很會玩樂、人際關係
好，其實這是兩回事，不可混為一談。

結論是：如果你的學習成就很高，恭喜你，但須多留意人際關係及休閒生活。如果你的學習成就並不理想，那就
更需要留意人際關係及發展其他的專長，否則絕對輸得更慘。

轉貼處 http://yes.tw

雖然只是一篇短文，在現實生活中，也未必就如文中所講的!
但是仔細觀察身邊的朋友，還真的十之八九和文中提到的差不多!!

這是一個曾令人深思的話題
小弟也曾為此問題一再思索而迷失過，到底學歷重要嗎？
一、在70∼80年代，也是們剛踏入社會的時代，正值台灣經濟奇蹟處於全盛時期，中小型企業到處林立，董事長、老板比比皆是，但深究彼等的出處卻以學徒出身者居多，受有完整專業教育者反倒成了受僱者（即幫人提包包），這此老板的資金甚多來自其上一代出售祖產..等方式來協助子女創業，有了經驗、有了錢就能當老板。當然大企業另當別論。這時我會想「讀書幹嗎？」還不是只能幫人提包包。更慘的是當這些員工提出某些想提昇產業的建言時，只要是涉及花錢、產製流程的變革時，大多數的老板是拒絕的，因為他們認為我這一套方式就這麼賺錢，為什麼要改變？你能保證會更好嗎？只有少數人會接受吧！十幾年後科技發展的淘汰，卻證明了能有改革眼光的老板存活了下來。而那些提出建言的員工不是為吃飯而屈就、隨波逐流，就出走了，過著一而再從頭開始的生活，時間過去了，衝勁也就沒了。人才也就變成平庸之才了。
二、 80∼90年代的企業，電子、科技業紛紛興起，從業員工的教育水凖也再提昇，各學校大量培育出人才，造成僧多粥少的窘境，人才要活得下去除了能力外，更要有競爭力、協調能力，ＥＱ變成了重要課題，它決定了人才的去留。不能放下高姿態，時時求新知的人，也就逾來逾難生存下去了，高學歷失業人口也就逾來逾多，只因為他們未能時時求新求變，只因為他們不知如何和他人共處。


學歷確實非常重要，但時刻以他人為學長而謙虛求知的態度，和注重溝通、協調的能力卻也成為主宰人才去留的條件之一，這或許已成了我們要深思的課題了吧！

[ 本帖最後由 chyuan1110 於 2006-12-3 09:39 編輯 ]

第1名代表什麼
這是直得醒思的好問題
寧為雞首不為牛後的觀念一直流傳
導致人人想做老闆
沒人願意付出心力去研發
這才是現在的憂慮