新進學弟哭了

剛下值班，正準備上樓去吃飯休息，碰巧看到在花圃邊的學弟臉色不是很自然，怪怪的！過去問他，還好嗎？怎麼了？ 老兄他眼淚就給他飆了下來....我其實知道他剛出完一件救護回來患者以DOA(到院前無生命徵象) 結果他是因為患者在他手上沒生命徵象的，而感到無力感，難過，覺得自己應該要把他救回來的(相信大家都有過這種感覺吧！

我花了一些時間講講自己的例子，重新建立他的自信心。好好鼓勵他一番，接著他回到了值班台，而我也回到值班台協助處理剛才的救護工作紀錄，想不到..一群他的學長開始揶揄他.噹他。(最近他一上救護班就有事，昨天剛撈完屍，今天一早先是他的服務區火警，挺嚴重的，一清早就開始忙，而分隊救護也不斷....)

結果老兄他在大家面前...把簿冊往桌上...碰..一聲..轉頭出去.又去那花圃躲起來當小草菇了..(從背後可以明顯看到他的雙肩抽動) 我呢..先念一下值班台的他的學長們:他心情才剛回復！就又被你們搞了.. 然後我跑過去劈頭先就訓小草菇：你是沒有資格甩書的，你這樣，反而要花更多的時間去解釋與化解尷尬，你知道嗎？ 然後對他當然又是再一段心理建設..

下午(這篇從一開始到我打到這，已經是花了四小時了。先是救護、火警、救護。局長來，救護、又火警，剛回來)小草菇跟我講：報告小隊長，我已經好了，我也已經跟學長們說對不起了。學弟終於露出笑容，而我，覺得肚子餓了....還是吃個飯先..

新進學弟常常都是很慘的..尤其是少一根筋那種，成天被罵、唸、刮洗...救護不會處置、火警不知所措、業務一蹋糊塗、開車驚險萬分，器材手忙腳亂。禮節有待加強...總是理由一堆.. 我們大家都經過學弟這一段..就像預備教育週..誠惶誠恐，可是我常聽到的是：唉！現在真是一代不如一代了。

沒錯..現在的井(青蛙那口井)專教育是比以前輕鬆許多了！
而且警專裡教的消防東西又少了可憐..哪有辦法一畢業就能上場。即便有幾週的職前訓練也是一樣...雖然如此..我覺得現在的學弟反而腦筋靈活得多.應該多用點心應該是有用的吧。

""不教而殺、謂之虐"" 我記得以前我曾被一位學長搞得很慘..我真的是很不爽。他老是自認為他是在教我東西。可是...我並不這麼認為，因為他教訓我，我都不是很清楚我錯再哪！而且態度很尖酸..雖然後來我自己想想！！因為他，我也成長不少。可是我覺得，相對我付出的代價很多，到現在我還是不怎麼喜歡接近他。

由於消防隊員花在消防隊上的時間很長，相處的時間比家人長許多...學弟就像自己的弟弟一樣。想當初，我們也是很菜..雖然現在也好不到哪去..可是！多花一點心教學弟，關心他，他是一定會成長的.. 在這消防隊上。不只是工作。應該還有更多的兄弟情誼存在.... 不是嗎？

學弟不懂學長就要多花點時間教導
而不是一直揶揄學弟
學弟不懂的就要請教學長
畢竟學長的經驗比你多
學弟抗壓也要夠
不要人家唸你幾句就躲起來哭
有問題提出來這樣才是解決之道

[ 本帖最後由 ... 於 2007-12-17 21:32 編輯 ]

有問題就要提出來大家都會說...
但是可行性有多高?
既然肯問表示有學習的意願.
但是為什麼要揶揄呢?
揶揄的文化至今我還是很不明白,
說揶揄是一種壓力並不妥當~
簡單易懂的說法是嘲笑.

救人救火對我來說都是一種值得尊敬的工作
只是...用嘲笑對方的方式.來說明技術有待改進.
這應該不是搶救生命最前線的人應有的體悟.

""不教而殺、謂之虐""
教育新解析...
換成->不叫而殺,謂之虐.
要被殺的時如果不能搥心頓足呼天搶地,
我怎學都學不會,是不是我不夠努力學,
那才是虐待阿.

年輕人剛投入職場，
「衝勁和能力」，「所學和傳承」
確是常令年輕人迷茫而不知所措的。
有時一心想做好份內的事，結果卻和所期待造成很大的落差。
這種失落的心情，我想，大家都曾經歷過，這時的學長或是基層長官所背負的責任就很重了。
好的引導，可使之慢慢進入狀況，成為優秀的一員。
反之，不當的處置，卻會使之對工作望而卻步，甚至逃避學習和進步，因而造成人才培育之損失。
「井專」以小弟個人的經驗，能給學生的基於各種因素所致，
唉！確實不多。
看到Fire學長的處置方式，令小弟佩服，也是這位學弟的福氣。
在此小弟僅以納稅人的身分，向學長說一句「小耶，多謝你！」辛苦你了！

其實誰多碼有"菜"過.誰一出生就懂天下事.一睜眼就能識佰字.就是不斷
學習.不斷進步.要有進取心.不恥下問.虛心受教.職場勾心鬥角.遠比不上
商場上的爾於吾詐.商場是勝敗論英雄....腳步一踩空.底下就是萬丈深淵
.對手時時刻刻要取而代之.我們怎麼可以大意呢....
大家共勉之.....

當今還需要哭嗎？服役已經夠優惠了！
這樣就受如此打擊！
加油吧！保重堅強！