漫談訓練士官領導統御_
' W4 c& [" Q+ a! r% e8 r建立制度
6 B3 ~+ d" H1 D) _' [ Z蔣緯國將軍建軍思想" o. [# D! }. R/ D+ p- ^
二、建立制度1 k* I" a$ m9 p1 b% i
（一）2 Z- M x" C/ \+ X
軍、士官團制度：擷取德軍經驗，團、營級部隊軍、士官區分兵科與部隊編組軍士官團，其活動區分教育與聯誼兩種，對學術研究風氣與團隊精神之增強，俾益極大。 7 H7 _+ Z4 f+ a
（二）
6 [8 C, f8 s2 `" b士官長制度：擷取美軍經驗，士官長長期任職。
. g0 T. \' u2 w" n) J5 o- _0 Y1.規定士官長不能升軍官，但可服役至七十歲，薪俸最後與中校營長同等。 . c/ |' A' }0 w+ L* X
2.士官長為營連行政維護及技術指導者，不能調職。 . E: |7 R0 D" P3 r( t; k
（三）; f8 V$ M2 J* E+ e3 G+ w
營規管理制度
7 e5 I5 b8 g n5 S各部隊基本營規管理要統一，要有公共標準。) X8 ~$ q& _0 T4 k7 i8 L
; I, {& Z6 x2 R( y5 @7 [2 B領導者不是天生的，通常是經由教育訓練中的學習及經驗塑造而成的，領導統御的書籍手冊相當多，在此不一一敘述。. ]; V* ^& p( O
尤其看了一堆充滿理論高調的手冊後更覺此運用於實務是不夠的。
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故以綜合重點條列敘述克拉克將軍的看法如下：! {7 t: }4 L% k( P2 D$ m' h
克拉克將軍的治軍、練兵，重點置於部隊基層上。
( N. f; q, t/ F8 I P' E* |4 N尤其特別重視士官階層對士兵的管理。4 K0 X+ ?1 K: l5 m4 G
士官是士兵的實際領導者、訓練者與督導者。) p7 Q/ @6 s0 r% d- u
士官是與士兵最接近的權威人物。7 V& _% Y/ a6 Q# f, y- {. b, Z
軍官應了解士官的功能，不可也不要侵越其權責。必須尊重其工作。
' Y. f3 g+ T3 l" b+ Y/ z大聲疾呼：
1 G1 H3 g' _, @5 A0 O軍中必須有：堅強的《士官學校》，並發展一《強有潛力的士官團》。& M# V* o- y; J/ ~6 q/ u
克拉克說：
$ a' {7 Y+ u5 I! n9 X「僅賴物質條件的改善，不足以保證士官能夠主動、積極，及對日益增加的的責任，保有必要的反應活力，承擔戰場上重大負荷而正確下達決心。」
; u, u) L8 R' t3 ?「為使士官圓滿執行任務，指揮官須對其賦予責任，使其在部隊中獲得應有之地位。」
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陸軍参謀長艾森豪將軍曾宣稱美國陸軍擁有兩位『訓練專家』，「史杜本將軍（Gen. Friedrich Von Steuben）和克拉克將軍 (Gen. Bruce C. Clarke)」% f2 I' h4 L! G/ {' G c" R P
1778年，史杜本將軍（General Friedrich Von Steuben）所著「美軍風紀與規範條例」（Regulations for the Order and Discipline of the Troops of the United States）律定士官的責任與義務。
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