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談精進英文程度

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b763033 發表於 2005-9-26 00:36:34 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
檢視: 6020|回覆: 8
小第從事的工作與英語交育有很大的相關,
  c: l- p+ }4 }( ^+ X' c9 F0 _  A5 f# n5 E0 W6 y+ b/ z9 ^5 j/ m% `
板上的學長搞不好已經有小朋友要唸國中了
/ H6 z7 Y% Z' q8 W- v# _% l1 V  M* L, U$ s
或是正準備開始補兒童美語,
* |" C$ X% e) A6 w+ I! A2 I
2 @$ i- B" A* r: E- f以下是本人六月份寫的一篇文章, 與各位分享
7 Z1 y: }2 o% P7 J& e1 U9 r
( N3 S, v. x" H+ o- X2 i
  n5 w. s* k$ T
" O" S0 F  c! B4 M6 Z! U國中學測英文滿分生,英文有夠爛?5 M0 `3 r3 D+ h8 @

/ D  C% C/ w' b& I再過兩天又要國中基測了,許多考生家長比考生還緊張,
* y2 N6 l2 ^: i- a( j$ h. ~9 i- F
/ y' k' w$ g: N# a  q其實也不用太緊張,反正現在都是選擇題,國文英文數學
4 u0 c) r5 P7 R
9 o' Q* j6 |. m0 v* I隨隨便便考個滿分,對於一般成績還可以的考生來說不是難事,
6 t5 B1 R5 R) g3 n8 |) ?* z7 L( @7 O
反正先考上了明星高中,後面的再說。
: N+ ]1 D. \6 s, Z3 }7 O7 |1 Q8 C- q! D2 z& ^9 \) X6 L0 @7 F
住家附近某公立明星國中現在變的與補習班沒兩樣,$ O1 f& f4 v( J! I9 {# I

' U! r0 x) l+ j1 Q* k& Z校門外掛的旗子是家長會做的,上面強調的是1 E, L* ]0 m. M. e/ c! r

0 l  Q2 _8 a& h% B9 v. H6 A- g+ v國中基測理化數十人滿分,英文數十人滿分,7 E8 ^! Q3 y0 G! X& b
2 b0 Z9 h9 X, [$ i' n
建中北一多少人,
' o/ q& W7 J* U
* {1 v5 b- C/ r7 `看在家長心中真是欣慰,我的孩子真厲害,英文滿分!* U+ d9 i1 o: s) E0 X$ U& q6 E- W% g
(現在國中基測各科滿分是 60 分)- a# U" H: `# L

. l4 i9 Z" A+ B* k, F以後英文一定還是比那些「只考五十幾分」的強,4 Z& j. f9 h7 b* |

9 E8 M2 a! `9 f4 E7 K6 s$ n; ?+ L是啊,新學期開學孩子去報到後你就知道了。  Q% T* B& t! J

7 w# t/ }* q' b* ?8 c( C; n某一線明星高中,也有所謂的英文資優班,4 f3 V7 o: p9 c
+ V) @* r3 `! @4 O/ D* ?- G1 [
國中基測的英文滿分或接近滿分的,入學時自動就編到那班去,
" J3 x) K: F& U* j. l
3 ~4 \7 |; I* M1 O但是高一入學期初測驗,一考就垮了一大半,連一句英文句子都寫不好,6 X, u" I& f8 k
1 [( V  c8 f4 V1 z2 A& P+ j' v
這就是問題的重點了,
# d! r/ G0 x0 L) I% A
0 q+ e- e1 a2 s現在國中基測只考選擇題,所以國三的英文老師怎麼複習的?$ a1 v1 ^8 ^$ Q

1 I" G( b6 y" b, b  X- B3 l# W為了因應「市場」需求,所以得多教選擇題的解題,* E5 s* ^! K  h, v, `7 V

$ h/ a) S7 _& j- r! b/ o補習班也是,專教解題技巧,也就是消去法. a1 ~% ]6 ?7 m; X' _

* l- b$ V& \' g/ a9 Y: \" t6 C9 k這點可以在改高一生期初測驗英文考卷時,選擇項四個被劃掉三個看出,
; e/ R( m- X8 N1 X$ F- n1 f% x/ L* n7 f; F& e
還不是一個兩個這樣,是大部分都這樣,
, p) R  i, e* ?, D2 e1 i9 n0 [' [; ~+ {/ {* f
這是在認字、認句子,只要大概看過,大概就選的到正確答案,
, b: P; N4 a) ~6 G7 q
* ^% [, m. h1 g  n1 V5 D" S希望能聽、說、讀、寫並進的教學,不是沒有這樣的國中英文老師,
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但是多加強其他題型,如翻譯、寫作、單字等等,
0 S9 {- N; }# Y8 p- t- @
+ }# N: Y# V- Y- t4 p, }# M4 \* e就是會被家長抨擊,基測又不考這些題型,
) }% z! y- H  U0 H2 B1 @, r7 M+ i  D& ]. a; g0 y# b2 o! ?5 o0 }
浪費這些時間幹什麼,這樣我的孩子怎麼考「滿分」呢?% }3 _7 Z( v7 `7 P& ?+ L7 A

* H0 \8 a. e8 e  Y5 S7 o逼的老師只好「順應趨勢」,國三幾乎沒有安排學生練習寫句型,+ [8 W6 J4 C8 v! n; u, ^

& C3 z4 q0 ]) V0 `$ i再加上教育部頒訂的國中課程本來就過於簡單。
: p6 v0 J* G- l7 L) m2 N(尤其與高中職課程相較之下,其銜接上真的出現極大的落差)) O5 s; @  _4 L  [2 j

" K* w9 }- |! u6 f造成這些學生在高中入學時的測驗時,
: R0 m  i' w0 f4 e5 L+ k  y3 M
) @3 D# r  I1 E" i# i6 x, W連「這是我聽過最好笑的笑話。」這樣的句子也寫的錯誤連篇,
: f4 C2 T% H5 n8 u4 y
; R2 p  g! ?0 N* [- ^4 B$ D高中第一年過去,剩下幾個可以跟著英資班升到二年級?
& r4 b# c& w) A+ _6 g. ^1 c' ~* S) {1 D
不到 30%,其餘的因為英文成績越來越差,都編到一般班級去了,
! m1 z5 U" ~- `) M4 h
. N8 Z* r' T$ m反而是很多當時基測「英文沒有滿分」的在高二時編入英資班,( p6 V* }1 Y$ x; _9 N& x

9 ^7 z1 z/ b# n* r  `許多家長相當不滿,抨擊顯然是老師不夠好不太會教,9 j5 z# H/ e, E

0 ^8 M7 p7 J0 G  q- C4 L2 ^- f要不然為何當初的「滿分」高材生,怎麼會輸給那些「沒有滿分」的?4 _& ~- ]/ E5 V9 }3 {

) i4 r4 a0 V  `( T# o+ k拜託,你的子弟高一入學當時就連英文句子都不會寫了,/ m/ `& ]' s# L

: `' |8 v3 l# `- A9 u- e# v高一也有高一的課程進度,時間又不多,想補救也是效果有限。+ o+ O5 i, k# |+ `: y( X

3 G/ _- Q6 ~* B2 c2 L' D3 Y; o, j這時候再來怪高中英文老師不會教,一點意義都沒有,, {1 b. _9 S0 T8 o. g
(是真的有老師程度有問題,不過不是本討論重點)& [3 u/ U; t- f1 }$ R- i
8 X# e) V- N; ~
不過,「沒有滿分」的,有另外一群學生英文成績卻越來越好,
; m6 M+ a) b! W2 x(也有沒滿分的成績還是越來越爛,那也不是討論的重點)
  i: c% [5 z# X- a% J
5 ]1 e! R* \5 s8 R# `6 D0 w句子也都寫的很完整,但是他們基測英文就是不會「滿分」,
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歸咎原因,這些人(公私立都有,私校的較多); w: a2 A3 J/ Y' v" o

- z! _( D9 N4 w* ]% \  G+ L* {在國中的時候,英文老師聽、說、讀、寫教學並進,而且很札實,
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英文訓練與其他一般國中生比起來
3 y1 h* U2 ]' {& R2 Q' a% W# X; H+ `* U
算是相當不錯,基測時遇到了選擇題型反而會「想太多」,
* s! {: `* p3 D  a& h1 s7 M
! Z  ~, t4 T: z( e" ]* V; s懷疑有陷阱,因為怎麼可能「這麼容易」,
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再者又沒有「天天做選擇題」
3 g; d" U# v9 P# Z1 [2 p5 D  \8 u) z9 n
於是就不容易拿滿分了(當然也是有滿分的)。
4 p3 W1 J* A: v. _. x' I3 k& g
# i2 e# f. W& t' D高中英文老師如果不會教,應該是全部學生英文一起變爛,
. O- p" T9 A% M0 H* \! [: }(是真的也有老師不會教程度又差,一樣不是本次討論重點)
( z4 z  C. e. q$ o$ `- H3 I* L+ q  U! N* z# I# Z4 d: r, G  {
而不是當年「滿分」的學生,簡單的英文句子不會寫,
' c3 ^; R1 E* v, T# E6 y6 h, L3 j" h  A+ O: H/ [: f
而國中時期,經過札實訓練的學生成績越來越好,* v5 w: u6 p2 Y5 }6 o
3 L9 j- l- q! M
家長們,還要讓子弟炒短線,國三時拼命的做【選擇題】嗎?
 樓主| b763033 發表於 2005-9-26 00:40:15 | 顯示全部樓層
目前仿間所有的補習班  M0 c( N8 ^$ s! M1 a; m9 P

/ E$ ?* e3 l. Y/ z+ Q  C5 E多在開一些什麼英檢保證班, 什麼什麼衝刺班的, C3 a/ j% a( d) g

) W) t' W: c  N, J全部都是在搶短線, 無法長久: {; t# D2 x" R( {/ ^* K# O

5 w! s3 @; R: k( k2 s9 ]& B& H6 z那跟跑三千五千之前吃了類固醇一樣,3 T# i, X# J$ X

2 o$ s$ b6 X$ D2 t體能馬上快速提升9 x/ E% c, f' d' |- \

  R) S4 G" {; ^# E但是過完就又都沒了
+ \6 b+ w- `6 I3 O  S  H
# x4 [! l) Z8 z- P有好的方法可以精進的- I9 @# C: E& u% t( [3 X9 N& C/ a& `

: ~" Q% t' U3 ]% i% N有興趣我們再談
Infantry 發表於 2005-9-26 05:40:15 | 顯示全部樓層
Originally posted by b763033 at 2005-9-26 12:40 AM:6 I' n$ O5 |" h0 W. ^9 J. I3 _
目前仿間所有的補習班
+ A3 Q8 R- q' W  V" u% T9 |. ]7 Q% ?! b
多在開一些什麼英檢保證班, 什麼什麼衝刺班的# S* C. i) L6 Z& |: t. B0 p

* M5 \( h0 V2 l, D全部都是在搶短線, 無法長久$ D% Y( _  G+ v

. {, S) e- L" e5 S+ R: D7 V那跟跑三千五千之前吃了類固醇一樣,+ k, `  B9 F  ]$ d4 u
* V% x1 G2 i7 O( n" k9 u
體能馬上快速提升) A4 S* Y. w, _6 `) i
2 n. }4 S( B3 n+ c
但是過完就又都沒了5 j) v: D- ^! n8 X- |) ~

, |- V0 k) O1 B& f( h9 W5 a有好的方法可以精進 ...
" n$ ]+ j! r9 b
好一個搶短線,一語道破台灣各種病態現象的原因。
% `5 F, z5 S6 t. z- v7 ?/ Z
7 g# T- V/ a: ^6 ]9 ?- u% D6 S先不要說外文,如果中文也是這樣學,那會成什麼樣呢?
 樓主| b763033 發表於 2005-9-26 09:15:30 | 顯示全部樓層
Originally posted by Infantry at 2005-9-26 05:40 AM:, y; o( G6 B% h' r9 T! @
6 `% ?2 d+ J1 |6 x! t, q7 T
好一個搶短線,一語道破台灣各種病態現象的原因。
" e1 X) J' O  c$ E; @  ]7 o- U
- J8 N$ P: o6 }" f先不要說外文,如果中文也是這樣學,那會成什麼樣呢?
; _) H8 z6 M9 S

, a! {7 b+ }! a這種東西真的要從小累積起,
' G7 P9 s1 x- V  y( I9 n4 v: G
6 b+ K6 W- D/ G& l- [3 F  `8 n短時間拼命補習, 幾個月內有效果,
- {0 U3 [7 r( W& z5 L" @1 a# v
# q% f1 |: G5 F! L5 c$ }, b: A但是久了以後, 其實忘的也快
7 R" R& @$ }7 W( x5 i% V! x  \+ F  k* M) W6 E2 J
自然說出來的話就感覺""不精緻"",
" e3 d7 g/ G$ W6 j; h$ }
1 @# X( R: E9 w6 b君不見現在的記者, 也是很糟糕0 Q) v' e1 T' _. a8 r4 l; ?& u  d
9 o/ t) n5 Q  E9 M* |: R$ q
""XXX表示, 他有去過..."",  ""他有把 XXX 的 XX 給他....""
* x  W% y0 o! ]$ U9 h; N""他也有想過...."",  ""我有去過...."
' h, b' t( E' r( j2 |/ ]5 U* J! g- M
1 w2 U6 F4 {  G8 ~4 M5 s; Q奇怪了, 就不能用""曾經"" 或是  ""已經""  來代替 ""有""
sharka 發表於 2005-9-26 11:23:49 | 顯示全部樓層
一位在紐約待五年的朋友跟我講,要增加英文的反應,有一項辦法一定要會,就是Thinking in English
; W! H  _* z  o* c- B當習慣用英文思考後,英文程度自然會往上提升1 x+ @$ c2 M3 }! K2 U$ X0 ]
不過現在這種補習班真的太浮濫了
9 Q8 T5 I$ h, t* V我堂弟兩次學測英文也是滿分
9 M+ R4 R( |8 `; C# }只是不知道真的面對老外,能講出幾分
kyslin 發表於 2005-9-26 15:07:16 | 顯示全部樓層
Originally posted by sharka at 2005-9-26 11:23 AM:
9 r8 h4 T/ A- d( q, X1 F& F 一位在紐約待五年的朋友跟我講,要增加英文的反應,有一項辦法一定要會,就是Thinking in English
+ f) y4 i$ T' L* W; x3 _/ j% u當習慣用英文思考後,英文程度自然會往上提升
1 ?7 x/ E% e- Z2 N( v3 g( J不過現在這種補習班真的太浮濫了
) l  {: c& G: ~3 m/ E: z! G7 X我堂弟兩次學測英文也是滿分; R4 O* z) O3 e  L# R7 [
...
5 c. I  A" Z) S

, v5 J5 `: v  N! _7 o# i7 v要到連想都是用英文要花上好一陣子的長期累積﹐我在美國待了十年多﹐也不知道什麼時候開始才開始會用英文思考。聽說讀寫也不用再先在腦中把中文翻譯成英文。不過﹐一旦荒廢了﹐很快就會恢復原形。有次我回台灣待了三個星期﹐回美國時﹐發現英文又變頓了。( S5 S7 ]3 U5 L- y( p0 k7 Z! l
8 X) Q$ u9 Q2 }/ i: F8 W: V
我覺得多看英文的電視劇對增進英文能力很有幫助。
sharka 發表於 2005-9-26 16:04:51 | 顯示全部樓層
Originally posted by kyslin at 2005-9-26 03:07 PM:
" T; Q: u2 c6 w5 t
" C$ c: \4 g# H1 j. {: I
5 w7 g! L" q" r- U- M- S. ?: k要到連想都是用英文要花上好一陣子的長期累積﹐我在美國待了十年多﹐也不知道什麼時候開始才開始會用英文思考。聽說讀寫也不用再先在腦中把中文翻譯成英文。不過﹐一旦荒廢了﹐很快就會恢復原形。有次我回台 ...

6 D* `) |$ S* i% T- {  U
. Y; L  a1 ~+ C對!重點就是:「哪時後開始突然發現自己會說很流利的英文」這是小弟一直想不透的
! d1 w/ G0 M3 G小弟英文對老外一般會話尚勉強可以應付, H# E0 v& a) |# R9 M; g7 r
遇到專業的就傷腦筋了
 樓主| b763033 發表於 2005-9-26 17:21:07 | 顯示全部樓層
Originally posted by sharka at 2005-9-26 04:04 PM:9 `" L5 ]) ?( U$ o

: o. V" S, W7 u( B! ^* c1 p- a
/ ~, i9 H3 y1 x+ ~/ v. x/ ]對!重點就是:「哪時後開始突然發現自己會說很流利的英文」這是小弟一直想不透的' X  V" L% d* i, r
小弟英文對老外一般會話尚勉強可以應付2 {' t% @& V0 s) j2 _+ R
遇到專業的就傷腦筋了

9 K1 r: G0 S9 H
: N  L$ p$ d( g  j6 Z/ F% B沒錯,思考用英文,邏輯跟上了,
7 @1 v+ [4 {% y! m/ Q/ g( h3 z- P0 c5 W5 _: m' Z" u
英文自然就會好,
- l8 ]1 p2 i  W) C/ W
- v, u" @2 q- c2 A$ F如何讓講出去的英文聽起來像是個成熟的大人講的," ?; f- `6 I, U- G
. m# p7 O8 @2 a( [+ }
那才是重點,試想,學了幾年中文的老外,中文聽起來
4 o3 @" p5 e. A3 i: D2 `' E5 R/ D; Z0 V( R4 ~
很容易像是個小學生或中學生講的中文,反之亦然
' S# Z# A/ m0 V% a! _7 ?! q# C5 u- Q& H: z( Q* h% C- S
其實台灣的英文教育失敗的責任,有 90% 是出在, @& l6 z# E0 B; }4 [3 I" _9 t' _

- O8 e) ?  J+ C! c, X1 o3 V& |「教英文的老師」身上,光是高中英文老師,英文爛的一蹋糊塗的" [7 D/ G' l/ u- u+ [" E

/ |4 f( w) f2 p' ?% O大有人在,教錯唸錯,遇到外籍人士,講不到三句就嗯嗯啊啊; f% `7 X) U0 b& g
; W/ u/ C$ p1 y' |5 }3 j% G+ P
吞吞吐吐,反正她只要讓你考上好學校就可以了,後面是你家的事情
- F, L  O8 |  M, Y! b7 h( H9 L1 M2 E, k) y8 P0 E3 u
現在的學生許多都出過國,上課常常對老師抓包,這裡教錯那裡唸錯的' t9 X; K5 F+ c" @6 f9 D
4 F. y  E9 q) O, @
嘉義市某國立女中,便發生過回國的學生在英文課上不下去,
! D/ L( _. b, y' e  S  {" v" J) @2 j* b
因為老師程度太爛了,最後學校以「英文課時可以到圖書館自習」妥協
2 r2 `6 C6 ~4 j( v( N& b, O# y9 `& X$ {) O$ j
還有些老師,當你說他講錯唸錯,她便凹說那是口語,0 d' O3 r0 i) ^8 g1 f7 y, q! l& j

3 p$ U3 J% Y( ^$ o- g或是「英式美式」發音各有所長,兩種發音都可以來混過去4 Z2 V3 P, Q: \" K# N

$ n6 Z4 K5 w. t. u4 P/ X3 G問題是,他的發音也不是「英式美式」的任何一種,
0 N- e4 @* a& Q5 M# J2 K3 d
& I, [  s( m7 {2 P( I4 S; p明明是文法錯誤,硬說是「習慣用語或口語」的更好笑,* D1 g: e$ Q8 L+ I
7 W5 \* W" ]" h% n$ U7 J
學任何一種語言,我門都必須假定為了在「正式場合」交談,  f% F' x( j* N; w4 X  m
' {; C! r3 [9 s9 B) ?+ Z( q
自以為很道地的講一些「口語」,私下可以,但是上的了檯面嗎?
! \" x2 |. q& L, F! G' w- o
( I0 z8 C% r9 p% [6 E$ e3 T能上台講話嗎?能將這種英文應用在寫報告時嗎?
DDS 發表於 2005-9-26 20:51:47 | 顯示全部樓層
其實精確的來講
4 C/ P& N3 s5 k  }* E是要學"英文"還是要學"英語會話"?& \& _2 z2 j2 W2 M1 Y
當然這兩者還是有關聯的
+ Y0 P3 Q3 T5 x: y8 h% t6 _9 ~6 V% R. }* Y) t
但是小弟是覺得我們的英文教育還有另外一個目的) U' {' v: x' f1 S# _3 A  k5 c& O, x
那就是學習外語能力的訓練
/ v7 m0 M' Y! {* ?: Q所以一旦這種非母語的英文學成了0 }: m1 ^; W- }6 D
同樣的學習經驗可以應用在學弟二, 第三外語
. h( {; J8 y0 e7 _% W* V/ [" q
7 Y' q- `4 R0 Q4 m所以和學母語不同# V% I: `' k* @' R+ v4 ^
字彙和文法都是要下功夫, 這個省不了的
3 d* W  P/ i1 c( \% E5 n再來才是學習環境
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