其次，各位都是學校機關的教育長主任或處長科長，就是教育主管人員，地位重要，職責重大，必須較之部隊的總司令或軍長還要有學問，有能力，能盡忠，能負責，纔能達成主管教育的任務。因之你們對於關係教育根本的編制與人事，必須運用自己的聰明才力，認真督察，嚴格考核，以求及時改進。尤其對於學生與教職員——官長包括在內——人數的比例，必須求其合理。我們現在學校的人事與編制，有許多不合理的地方，我在成都本校時，對於此點，曾屢次想設法改正，但因為事忙，到現在還沒有實行。從前我在黃埔本校，編制上，是一個教職員分配十個學生，所以事有專司，人有專責，組織謹嚴，經費節省，教學辦事都能有條理有秩序，能夠發揮教育的效率；但到後來教職員日漸加多，而學生反而比例的減少，一個教職員僅分配到七個學生，這已是不合理了！到了現在，更是不如！無論本校分校平均起來每一個教職員只分配到三四個學生，即如我去年考察本校，教職員多至三千餘人，而學生人數只有八千人，當然是前期畢業學生一千餘人不計算在內，如此比例起來，更覺寒心！這樣，經費人才都很浪費，而且人浮於事，責任不專，不僅教育效能減低，國家更受很大的損失！尤其閒散人員加多，精神紀律必壞，最後弄得學校變成衙門，必致教育腐敗，事業廢弛。因此，對於目前各軍事學校編制與人事的積弊，軍訓部與各學校負責官長，必須認真檢討，切實改進。要知道：我們考察一個學校是否辦理得法，一般主管人員有無辦事能力，只要看他用人如何，即可決定。我們看到他的編制表冊，與人事統計，如果教職員人數越多，而學生人數越少，則其內部必不能整飭，成績必不能優良，精神必不能緊湊，那可不必再看其他設施，即可斷定他這個學校教育不行，所以今後我們學校的編制與人事必求合理，而不可使學校成為親友閒員寄生養老之地，必須人事編制調整得當，然後纔談得上教育的改進。 + K k* C/ g7 {5 G 7 y: p3 s, I X0 r 再次，我們學校教育的實施，各級主管人員除就其職責範圍分別授予學生各種學術科的知識和技能，並指揮其生活行動與思想以外，最重要的一個任務，就是要施行實際管理的教育。要使一般學生人人都具備管理一切「人」「事」「物」「地」「時」等知能，能夠將他平日在校所學的東西，充分的用之於實際，見之於事功。現在我們各軍事學校教育對此毫不注重，以致一般學生畢業出校服務，不知如何帶兵，亦不知如何辦事，結果以一個軍校三年畢業的學生，論辦事能力與經驗，尚不及部隊裏一個老練的士兵，如此，他作了軍官，一般士兵就不會信仰他、服從他，他即視帶兵為畏途，馴致奉命不願到差，到差後亦多托故逃避，這就是我們教育人員平日沒有負責教他們以實際管理的知能的緣故。以後必須認真改進，無論何時何地，都要注意培養學生實際管理事物的能力，不僅要教他以理論，教他以方法，還要教他以管理的精神，更要隨時督促其實習與磨練，如營房之警戒，內務之整潔，經理衛生之實施，行政指揮之實習，各種實際常識，都要切實灌輸，如此，纔能教出實際有用的人才，將來出校服務，纔有充分的能力去訓練士兵統帶部隊。否則無論你學術科知識技能如何好，既不能實際運用，就不能獲得什麼實際效果，尤其是現在戰時，一般教育期限縮短，學生畢業之後，就要派到部隊服務，必須直接管理士兵；而士兵教育不齊，分子複雜，如果派出去當官長的不知道管理的方法，則部隊即不能帶好！所以大家對於我過去所說管理教育的道理，要特別注意！尤其訓練的目的與訓練實施綱要一本小冊子，更要切實研究，傳授學生。總之，管理教育是軍事教育當中最實際最重要的部份，我們從前因為不知道注重，所以一般教育毫無成績可言！而中國軍隊之所以不能建立，原因亦就在此！從今以後，希望大家特別注重，要使一般學生，人人都有管理「人」「時」「事」「地」「物」的知識和能力，然後纔能治軍，纔能辦事！( R+ d4 m2 u, D( N% n* X
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還有，現在一般軍事教育最大的缺點，就是不知不覺之間養成一般學生懶惰驕傲、奢靡浪費的惡習，不知物力艱難，不恤同胞困苦，一作軍官，無形中就成為一種養尊處優、作威作福的特殊階級，而對於他們過去家鄉的農村生活，完全忘卻，不僅對於農家耕種畜牧的常識和技術，一點都不知道，而且對於農民心理和苦痛，亦完全漠不關心！大家要曉得，我們中國既然是以農立國，那麼，我們軍隊，到處就要與農村接近，到處就要能與農民合作，不僅要瞭解農民的生活、習慣，而且要具備農民的常識技能。如此，我們纔能作現代中國的軍官。否則，如果一般學生進了軍官學校，便忘記了他們原來的生活技能，看不起農村老百姓，那這種學生如果到軍隊服務，一定要害國害民！一定要成為革命的對象！所以大家以後無論在學校、部隊，即或在家庭、社會，一定要使一般青年學生人人都知道農業的常識，人人都可以過農村的生活，尤其是現在戰時，一般學校莫不感到生活的困難，我們更可以趁此良好機會，利用學校附近的荒地，領導學生，從事農業生產，視人數的多寡，每隊分給二三畝土地，教他們種菜種榖，養雞養豬，如此，一方面可以增加他們農業的知能，一方面可以使他們不忘其本，隨時隨地都能與農民密切合作。我們必須造成這種學生，然後纔能真正建立人民的軍隊。而我們現在一般軍校的學生，大家都缺乏這種知能，這就完全由於我們一般負教育責任的主官，大家沒有這種覺悟和認識，還是用二三十年前的方式舊辦法來教育學生、訓練部下，不知道這二三十年來中國的變化是如何巨大，時代的推進到了什麼階段，我們如果還是運用自己從前所受的陳腐不合時代的教育，來教育學生，那就是無形之中教育學生如何壓迫人民、如何成為特殊階級？不僅害了一般學生，而且要招致亡國的慘禍！從今以後，希望你們主持軍事教育的各位主官，大家注意農業教育，提倡農業實習，養成一般學生農業的知能。這件事實行起來非常容易，每一學生在肄業期中只要受到二十小時農業常識的功課，又能經常利用一部份課餘的時間從事農業的實習，就可以使他們獲得農村生活實際的經驗。但我們要這件事實行有效，一定要我們一般主官以身作則，親自勞動，纔能引起一般教職員和學生的注意和興趣，否則，如果我們只規定這門功課，而不去躬親領導，結果仍必毫無效果！總之，今後中國的軍隊一定要與農民打成一片，無論生活上、心理上都要與農民息息相關，密切連繫，而真正成為人民的軍隊！這就是我們今後軍事教育的基本方針。我們觀察日本的軍事教育，他們並沒有什麼多大的秘密，唯一秘密就是他們部隊一切日常生活所需，無論煮飯作菜以及理髮洗衣等等工作，完全由部隊裏面的士兵來擔任，絕對不要仰給外人，但是我們過去一般在日本學習軍事的留學生，沒有注意到他們這種根本精神之所在，千方百計想另外去發現他們的秘密，等到有人在他們圖書館裏找到一部巴爾克戰術，就以為無上的珍寶，以為最大的秘密，殊不知巴爾克戰術在德國早已公開，而日本軍事教育的秘密，亦並不在此。
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