回答這位學長:
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這已經是十多年前的陳年往事了 在這邊說人短也不適當# P* ~" z* l) K; b* r
但是當年一面倒的意見大致如我所述
7 j, H3 O: E4 [6 `3 M如果兩方意見相持不下 那倒還不錯 表示有爭議2 A! J; w* B2 Y9 B
但既然您問了 我也不要逃避 我就略述一二9 m- r: H3 n: d7 X. }% n) z5 x
當然 這是我當年的感覺 至於後來的教學是否改變. m: Z/ _2 h/ I, ^, Q% S
我就不得而知
7 _- E" s& J7 i4 `% H如果有大幅改善 那我收回爛這個字 我道歉
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大學部的教法重點是要傳授知識 要明確
* f* v; E2 D: u2 u" ]這位老師呢 常常喜歡問問題 點同學回答$ T5 h: \. a* [7 I3 v" g+ G
聽完了同學們的回答之後呢 沒有講評
( f" j1 V% c& S9 J7 n+ p( |讓同學來個課堂辯論嗎? 不是$ ~9 [3 k( c9 B# b1 s- ~; Z
答案是什麼呢? 莫宰羊
4 j* ~# V% d4 W+ x: F9 i問這些問題的目的是什麼呢? 莫宰羊5 Q- ]- E6 a% e8 B* b" E: u" n
問完問題 同學回答完 他就開始講他的課
. A0 w2 a% p" G+ O而課程內容呢 和他一上課問的問題完全不相關
: R' h. M2 k5 W+ a$ ~如果問題和課程無關 那問題也就沒意義了0 o8 k6 N& p; l! F. }* O
# E# X" s; U$ K( ~通常來講 教同樣的科目幾年 就可以上手了
$ {& q& i, u. Q) s7 v2 M, e& ^可以口若懸河 滔滔不絕的演講三小時 不用看資料但絕不離題; `( \# o* O+ _3 u( ?: T3 i1 d
拿萬年筆記來對應課堂的演講 還可以幾乎一字不差
7 f+ T3 T2 J8 K0 |! O2 g" U傑克 這真是太神奇了% v: U# ^& c: J8 \0 ?1 c
但這位老師呢 拿卡片出來講 還講的零零落落的1 k- H- t) @' r6 R
聽都聽不懂了 還談什麼記筆記
% D3 b0 _& Z7 L# W+ y4 D1 i拿萬年筆記出來對 也差不多是記得片片斷斷' u% z+ f) J/ k _" \' p7 g
表示什麼呢 前人也沒聽懂 不知如何整理
1 p5 g* |& u" X9 W' J+ x" z如果演講者自己都沒辦法流暢地表達敘述前人的學說
; W6 ^1 }; x' u聽講者如何能夠理解 進而消化吸收' F" S" O) S2 n. x1 V+ C
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印象最深的就是老愛說當年他在美國念書的時候" |) j" g: Y+ }
修電影的雙學位(還是什麼) 看了很多電影
0 f8 J. H$ P1 t* |& w \而這和他教的科目完全沒有關聯性 純粹是聊天
/ {6 ? ]0 y0 e' U2 H$ ?是同學精神不佳 他來換個話題穿插一下嗎? 也不是
0 l7 M+ V: C5 i8 Z, H2 e1 U, j; l1 e' d; p1 z7 j* G( r( D* z9 B) S" a
沒比較不知道 E0 N) z. L( Y8 q- V) U
上了另外一位老師的課 相同的領域 主題不同5 @- d; j+ }- v- n! L; Y/ M
高下立判 優與爛的心證於焉出現, _4 h/ ?% e; K+ L2 Y
0 W$ z' `: D7 X/ K8 h; n( a, P以往台灣的大學沒分什麼教學型 研究型
) e/ l. G4 f+ J教學是本務 研究是你自己要多做的& }5 \8 l4 e. h9 y2 i [
反正錢領一樣多
5 D0 w' {- C" N+ p7 X2 ~跟當兵倒是很像
" a0 y& R! Q" e; Q" i% ^$ R' Y- P7 U但就像前面帖子所說的 其實研究才是本務# q' k, ~" r( |6 a1 l6 @
這才是"大學教授"要幹的事 不然就叫"大學老師"就好了: O- n- D% ^+ i, @7 W6 @
否則和國小 國中 高中的"老師"有何不同
) Q4 W6 J Y: ]& q: W6 r9 Q這才是大學 4 J* m/ B) Y+ |6 ]- ~
現在終於導正過來了! K7 w1 H4 D2 R/ v9 ~0 H1 M1 Z" T7 y
只要教學不要研究 那就當講師就好 領講師的薪水就好+ Q5 m( }+ n) m1 M, J
也就只能有講師的地位 不要用"(副)教授"的頭銜
+ ~/ a3 g! U1 U u, M' ?2 `但如果連教學都流於片段 那我就@#$%0 k; T8 B6 \: `2 ^0 K3 ~
新聞說學生評鑑拿到滿分 我不知道是怎麼打分數的
0 y0 W0 U) H3 |" ^$ c或許教學精進了? 還是學生的程度變差了?9 b2 o7 V+ D8 G3 b6 w' Z$ h
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