原帖由 lswjit 於 2007-7-8 02:31 發表0 l: ~% `) p, M' t& ^( j
所以我就不要將我們潘老總的"鼓柄打斷"~~請潘老總繼續~~ ...
1 ]* [, D8 N! o A) _5 k報告教官,我已經沒"膏"可以擠了,不過頭擊老大既然提到57軍魂師,不然我們來唱歌好不好?! ' s7 y) J5 {0 [1 s U7 Q
, U0 I# I# k9 V7 v我只會唱海鵬部隊歌,軍魂部隊歌不會唱...
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從兩個師的部隊歌裡可以大致探究其光榮沿革,如在哪裡起家,打過什麼仗等~* p/ D' M6 u3 x# ^6 j8 B& n9 n
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軍魂部隊歌:
6 E5 F2 F1 D* r5 p6 m第一段:6 O; X4 I" [; J$ A* ]3 H- b
軍魂軍魂徐州成軍,北伐抗戰威名震;# e/ }/ P' u/ C, a2 Y4 Q' V
衛首都,戰長城,常德殲敵建奇勳,孟良谷撼日月,黃埔精神振軍魂。. {9 h3 x% P: i4 y
9 S8 [; F) j& d第二段:
% G# I- Y$ h0 X% o. H8 [, U& w4 ^軍魂軍魂寶島成軍,臥薪嘗膽戰志昂;
( \2 m' j+ m' J. }. J+ e% z紀律嚴,訓練精,指日揮戈掃赤氛,渡海峽浮沉舟,還我河山振軍魂。 m; I3 V: |0 W3 I1 `" a# z
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% ]9 {4 J0 U* r L6 R! {海鵬部隊歌:(3/4拍); h7 C3 [$ Y$ a6 A6 m5 Z E
第一段:
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% p5 | D6 t$ {巍 巍 海 鵬, 國 民 革 命 軍9 X/ M; t4 B) n% L: f: J+ l/ y
' Q" z' ~6 b/ T! B1 zdo so so la la so me, so fa
/ H+ U! L- V) P之 精 英 ,武漢建 軍, 領 袖
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2 K! i G, H8 S' b5 J親 編 成, 躍 馬 中 原 北 伐, v5 T: a$ C( a4 J2 \% v1 L1 l
z3 v+ G1 m' Qfa so la la la si lala so fa) Z5 Q# U/ ]. ]
抗戰著英明, 剿 匪 戡 亂
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so la so do do si la so fa do& w: b, J6 K* O! B$ d
匪喪 膽, 古 寧 浴血固國 疆。. J0 a) e9 U3 s3 U9 o8 _% z
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* T3 _2 I# B9 \& H9 ?* ~第二段:
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, v' Y3 p3 X9 `' O/ z凜凜 海 鵬, 三民 主 義 為- Y7 b# z# d6 b
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. u& q! P b, G* A2 @信仰, 領袖遺 訓, 記 胸膛,7 c9 o. o4 H. d$ X% @' T% j$ b
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6 J T _: R8 ^2 D 寶 島 秣馬厲兵 反 共 為: n; ?, \3 V8 l6 x/ U3 e
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海鵬部隊歌附錄在趙守棋 著-「海鵬憶錄」(青春出版社)。作者於民國67~69年於117師之服役經歷,涵蓋本島與外島,與幹訓班的血淚史。 當我們頭腦在回朔70年代末期憲兵部隊裡仍有打罵教育時,再看過"海鵬憶錄"後發現是小兒科而已,野戰部隊裡存在的是「毆打教育」,這種觀念的建立在於"毆打"是學習的過程,有毆打不一定學得會; 沒毆打肯定學不會,因此毆打式教育訓練變成國軍部隊的傳承之一,學長打過學弟之後,再繼續變本加厲的毆打學弟,有人問為什麼要毆打式教學,沒人知道?(只是傳承)
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追其根源應是從大陸時期一直沿用的日軍教導制,國軍來台後雖然在40年代即改採美式教育訓練,不過特殊的打罵教育卻很根深蒂固的留在國軍。日本式的打罵教育不是在軍中而已,社會職場裡以機工類挺多,汽修.冷凍.西工等這類的師徒制都是採日本教育 ,以前"學師仔"都免不了要給師父打,80年代以後就鮮少聽說"學師仔"要給師父打的情形,如果今天學徒學功夫還要被打,那麼我看也找不到人來當學徒!2 u% d1 L# E6 ^" p7 T! y$ ]1 N
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書中還有提到同儕間連坐式的處罰:幹訓班結訓測驗, 只是一人因為緊張失常未達理想,竟然整期延訓,當場整期幹訓班全部下跪求饒,從這裡就知道早期國軍的斯巴達教育如何的恐怖,令人印像深刻。 |