理論與實務的衝突 - 中心與部隊的差異

中心與學校,教授的是準則,準則是所有勤務的重要依據
部隊化繁為簡,因人員與勤務配置不同,無法完全依準則行事,說白點:便宜行事
5 e, J+ R! Y6 t: ]) l某些規則與要領,還是與準則相同
靶場紀律:不論學校/中心部隊,都適用一體,並無各行其事,亂了會出人命
部隊與中心/學校的基礎訓練,有很大的落差,主要是部隊無法同中心/學校般...慢慢教導
- A- C! n* E0 g0 t0 O8 h/ ?  V部隊講求能夠獨立運作,以便應付各種不同的狀況,準則是死的,活用是靠個人的發揮
! J! o  L7 |( N2 ?以排長所po之交管,中心/學校及部隊測驗時,不可能有花式交管手勢及哨音,除非他活膩了,且對於整個團體更無法達到整齊一致性
* H6 V0 l' m' e$ V. T9 v$ M6 ]5 ^實際作為無法如此,因為無任何緩衝的機會,對於車輛駕駛者也是危險,這些交管方式,都是前輩用鮮血換來的教訓,也不消耗長期交管所產生的負荷
至於中心/學校的教育班長,是否下部隊歷練,個人覺得...沒有意義
, U6 v. n# F8 |7 g$ P1 @# @反而因為部隊的某些行事,導致學兵/生誤認為..這樣是對的,將對準則的標準性,產生疑慮
況且~~每個部隊的傳統都不同,所教導的東西很難統一,反而製造問題
話再說回來,部隊士官能夠獨當一面,不是一朝一夕可成的,是必須歷練勤務累積與
學長的傳授而來的,這些士官回到中心/學校當教育幹部,反而造成部隊戰力流失,與勤務經驗傳承的中斷,不見的是明智之舉

那時我有遇到.上頭的政策是遴選各憲兵部隊義務役大專士官.至中心擔任教育班長.
; t0 D/ d5 ^$ o& d  p* B, _+ b將各部隊的勤務情形教導中心的學兵.姑且不論素質不一.好的士官部隊會放人嗎?
# L' E( c! h+ H: ^3 r% G別說各單位勤務.傳統不同.光是憲兵歌最後一段每個單位唱法各異.憲兵戰技也是.
! Q( f6 F! j' u- E. J0 F到了部隊都不一樣.都有自己單位的一套.導致中心幹部被誤解教那什麼東西.
我每次回憲校受訓的同學來自各憲兵單位.所以我看多了..........

誠如長官所言.當時是有一批是由部隊調回中心的.還好只有這批.因為.........不說也罷.
當時的確造成我的困擾.擺爛的一推(也是有.1.2個不錯啦)每天罵也皮皮的.反正被部隊踢出來等退伍.
  M* w. F, d- l6 g3 ?導致要他入列.學兵也看不起.............

這就是政策規定下來後∼實施起來的真實面........
! g7 y. F0 e8 h0 ^! a' ^! i
! y+ ^" Q; y0 H- [+ {沒錯！
6 F2 k# G' J) b: Z按照常理∼在外表現好的士官......其主官是不會答應放人的，
倒也不是說調進中心的就一無是處，
" i" b2 s& p0 s; T; N- O' U9 u" F也許真的有些士官不適應在外部隊的型態∼調進中心反而適才適所，
3 m& Y) X* s6 _0 T6 k" u只是要碰到這種人就要憑點運氣了.......

以當事人心態而言∼會被調進中心的士官是不是也會有點心理不平的心態呢？
% [  q1 @3 x" m6 C6 E# @『為什麼是我？』
『為什麼要調我回中心？』
『調回中心跟整訓有什麼兩樣？』
( V& Q9 Y, t: W8 c% n/ H& T9 Z．
7 |- z& B; a1 M7 x/ h: @．
! _# j. n4 P9 y+ Q5 O# C8 c, Q．
  L( F' X) @  e; f/ ^4 h0 e所以多少會有阿1l3 所講的情形∼事實也的確如此，
也辛苦了原本就在中心的幹部了！
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: J+ M) C: ~3 ]0 ?$ `8 f政策是好的∼但實施辦法不夠完整，
- u8 R4 g1 }* v, Y+ [" y1 `所以我想請教阿1l3 的是......當出這一政策是實施了多久？
是因負面效果擁現後才中止的嗎？
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8 L, T+ l5 C, s7 Z+ T% r還請阿1l3 釋義......[dabin8]

到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
, G+ [) d! i7 H" a: w" C" O大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的遭遇.所以還是把他們當一般的班長
看待.但他們卻不是這麼想的.如何排所言他們也是不願意啊.部隊好好的為何還要回中心
7 G7 |- A  j, J$ [0 F受苦..........

原帖由 阿1l3 於 2008-6-15 09:59 發表
% T1 g2 ^+ n0 {$ x# B到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
" y8 t! G6 i4 p9 Y. J也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的 ...

一點想法, 我如果是連長
* Y/ r& M6 F" Y/ ~4 y
優秀的幹部我巴不得全部都留下來,
" D& ~. D9 M7 E8 r1 `# H
怎麼會願意把優秀的割愛呢

我是依據我們當時的環境來說，也許現在的時空因數不同。

中心教育與部隊勤務確實有相當程度的落差，但是不是有個東西叫"銜接教育"嗎?
- A" E0 `2 ?- b6 P也許"銜接教育"後來都沒落實，而且淪為電新兵的另一種說詞!

中心教育是基礎教育，不可能涵蓋所有的勤務，
試想中心必須配哈雷(或他牌重機)，不然機車連根本沒有新兵可用。
但是長久以來，機車連一直存在著，而中心應該也沒重機可騎吧!
4 U; n9 e0 z- |我想這個例子可以解釋也許"矛盾"是存在，但並沒造成困擾!

換個方式說，如果211營到中心挑兵，假設(我說的是假設)有兩種選擇，
0 ?" q. r# d- \* W* M% c一個選擇是中心結訓等分發的憲兵，
另一個選擇是今天剛從社會來中心報到的....老百姓(還不能稱為兵)。
; `7 K' b' q; d* Y你認為211營的人事官會怎麼選擇呢?
7 n% c9 X( Z3 f5 z在我們當時新兵在憲訓中心要受訓四個月，三年半預士受訓要半年!
8 X, q" c  P2 h# r5 e, w所以答案只有一個，就是選擇"結訓等分發的憲兵"，
! o  O3 h: J" \, x# ~+ S, r6 Q8 v如果現在會有人想要選"剛報到的老百姓"，那.....國軍問題就大了!
  |/ m+ W* s5 Q; _+ c
中心再怎麼操，也都只是基礎的東西，真正駐地勤務在下部隊才開始，
但是不管到哪裡，立正，稍息，我沒發現不同，
; y3 `8 Z8 S3 a3 z4 U, E8 G( f% m戰技也沒有不同，武器也大同小異，
但任務就真的包羅萬象，舉我下部隊的例子來說。
7 F/ b; j& ^& ]+ C7 i6 f3 F) a下部隊銜接，才知道什麼叫攔截阻止，才看過長得像旗座的戰防雷。
2 L! e9 }# b; T  L. K: {8 T& o0 x% Z1 ~9 f"砲操"想都沒想過，但168的學長就是要敎我們，
& S3 V4 r2 H5 Y  H. X& L因為駐地任務，有這種需求，也有這種裝備。
4 z7 x0 P! a+ _8 a8 Q3 A到後來編成步兵營打師對抗，誰想過會遇到這些啊!
神奇的是後來接了憲兵隊，你就會車巡，步巡，還會緝逃咧!
那時比較老了，沒有學長敎，只能從交接營的口中揣摩，
  p$ P6 @0 e2 `7 p) N剩下的就是靠本質學能囉。

所以，我的結論是中心很重要，但是重點在基礎養成。
其他的是下部隊再依駐地任務銜接!

經歷過中心的教育班長和部隊兩段服役經驗，確實感覺到這段中間需要一段時間的銜接來轉換。
基本上中心是把一個老百姓改造成一個具備軍人體能和基礎觀念的[原料]，至於可以上場作戰則更需要部隊實戰文化的鍛造，才會成為一個能夠獨當一面的軍人。

我們在中心時，曾經把新兵編成驅散部隊派出去，真正的去面對群眾，當時是圓滿的達成任務了，但是我們私下也很擔心的，事實上我們幹部也沒有足夠的經驗可以應變，一畢業就派到中心的班長們，程度差不多!天曉得如果局面失控會是怎樣的一個情形?

  @) ~9 l( F5 ]
當然事過境遷永遠也無法驗證，七十四年以後憲訓中心就有了輪調制度，把老的教育班長換部隊的一年以上的士官進來，應該就是要借重這些有實務的經驗，針對這樣的狀況所做的調整吧?但是我認為效果是有限的。
0 H' J$ F, |3 L
# F9 A9 X1 ~* q" b在中心有很大的局限性，十個左右的士官(不一定有過部隊經驗)要帶150個以上的學兵，真的不可能注意到小細節，和部隊一梯新兵進來少則一二個，至多三五個，被全連百來個人放大檢視，絕對是不同的。

6 @6 X- \  _  G; ]+ E- m: h[ 本帖最後由 深海藍霹靂馬 於 2009-3-30 17:53 編輯 ]

我想不管是什麼樣的軍種或是兵科
7 p; d. }. g4 `9 D% s; W% v其實新兵訓練都是個基礎
& R' a0 D6 f8 X# S$ [2 P真正的意義不在於在一些軍事專業上的訓練
重點在於思想的變革
2 J7 ^6 l. B* A! Q4 _一個死老百姓要變成國家的活武器
2 ]: \: @' F- c5 z# F* F這是很大的轉變
透過新訓過程來讓這些兵了解到
- a" X: b6 J" L, J3 ?7 V5 x什麼是主義領袖國家責任榮譽
" X/ E7 a& u  K- F& p) h) v1 [3 M$ N進而服從忠誠
另一方面就是體能的訓練
; k- _1 h- L3 \# i新訓中心的責任是要把一個強壯的士兵交給部隊
- O" m! X' g7 Y- W% ]4 l8 y5 d9 o1 k! d6 d再來就是憲兵專業的部份
把全國憲兵普遍部隊會用上的一些技能
+ ~4 x# M+ `, q; o1 A/ h在中心做一統籌的訓練
5 ~* u9 o1 t2 t6 J) F再交給各種不同任務特性的連隊來做進一步的調整
畢竟中心沒辦法在十六週的日子裡
包山包海把全憲兵部隊的所有任務技能全教完
就算全教也沒有意義
$ g2 B& F+ L$ t+ a- S8 g1 {* X舉例說:
0 w( @5 K/ o7 y0 U* q! n新兵學騎哈雷機車~~~因為有可能會到機車連
) _3 `. D4 L- ~) n新兵學開裝甲車~~~因為有可能會裝憲營
6 b# T+ @6 b0 P6 v8 C6 @8 [/ n新兵學各種輕重兵器槍支~~~因為可能會到兵器連
新兵學開各種車輛~~~因為可能會到特車連
新兵學偮逃~~~因為可能會到憲兵隊
新兵學煮菜~~~因為可能會到伙房
+ [' G3 c# ?) F* s# t* F2 m+ f所以說 到了部隊才能因任務需要
來做一些銜接教育及訓練
8 K$ `, E) r: p9 N# u" E不是嗎
軍官也不例外
8 i1 O5 R' m7 t& p4 @陸官也好
下部隊之前也要分科教育
7 U, ~! _! m4 ?* ]9 ^( ^政戰也好
6 Y3 S8 q0 m- B. t/ n下部隊之前也要分科教育
預官也好
, C, q9 f1 ~) t到了部隊也是要從頭來
不像兵有士官帶著
像我們這樣子政戰預官誰帶呀
憲兵戰技誰教
交通指揮手勢誰教
& ]% H* i1 ^8 p6 o5 g2 x* C7 L甲服怎麼穿
* j9 m% Y0 B+ P7 U7 r; M- S! x. ]鎮暴裝怎麼穿
4 V: t) c* m; v$ X誰教呀
都嘛要偷偷的私下找排長或是資深士官請教
$ U- S/ T& A$ \. o$ m0 g趁著弟兄沒看到時
私下練 免得被弟兄看笑話 有損領導威信
很多的心酸 是很多士官兵看不到的
我們下部隊又要肩負起領導的工作
又要找時間向班排長請教憲兵技能
; B" L' S( K7 F8 @* x! e2 i又要挪出時間自我練習
! K, R! G3 Z1 ]2 T8 D( o, _2 R除了不用站哨
不比當兵輕鬆呀
; y% u5 J9 W  s) Z8 s, n; p
心事誰人知?
' y3 B, W4 C9 I1 t8 s# b, a9 d! ~
5 Z0 Z( P: ^' y, f[ 本帖最後由 憲兵輔導長 於 2009-3-30 22:58 編輯 ]