理論與實務的衝突 - 中心與部隊的差異

中心與學校,教授的是準則,準則是所有勤務的重要依據
; N- `( C+ X* ]" \$ @6 w/ w6 T部隊化繁為簡,因人員與勤務配置不同,無法完全依準則行事,說白點:便宜行事
某些規則與要領,還是與準則相同
靶場紀律:不論學校/中心部隊,都適用一體,並無各行其事,亂了會出人命
部隊與中心/學校的基礎訓練,有很大的落差,主要是部隊無法同中心/學校般...慢慢教導
1 V" Q( \8 c$ h* [' E' ^部隊講求能夠獨立運作,以便應付各種不同的狀況,準則是死的,活用是靠個人的發揮
以排長所po之交管,中心/學校及部隊測驗時,不可能有花式交管手勢及哨音,除非他活膩了,且對於整個團體更無法達到整齊一致性
2 R' z  M6 K% S7 M2 [6 k/ g. W實際作為無法如此,因為無任何緩衝的機會,對於車輛駕駛者也是危險,這些交管方式,都是前輩用鮮血換來的教訓,也不消耗長期交管所產生的負荷
至於中心/學校的教育班長,是否下部隊歷練,個人覺得...沒有意義
- q  d4 @; s9 `反而因為部隊的某些行事,導致學兵/生誤認為..這樣是對的,將對準則的標準性,產生疑慮
況且~~每個部隊的傳統都不同,所教導的東西很難統一,反而製造問題
( [0 Z" |* i# l話再說回來,部隊士官能夠獨當一面,不是一朝一夕可成的,是必須歷練勤務累積與
3 G7 A$ @- Z/ o& p) t學長的傳授而來的,這些士官回到中心/學校當教育幹部,反而造成部隊戰力流失,與勤務經驗傳承的中斷,不見的是明智之舉

那時我有遇到.上頭的政策是遴選各憲兵部隊義務役大專士官.至中心擔任教育班長.
; b2 |# o  l  E6 Q! }) A9 |將各部隊的勤務情形教導中心的學兵.姑且不論素質不一.好的士官部隊會放人嗎?
# Y8 t$ e9 ]% c2 B0 x別說各單位勤務.傳統不同.光是憲兵歌最後一段每個單位唱法各異.憲兵戰技也是.
到了部隊都不一樣.都有自己單位的一套.導致中心幹部被誤解教那什麼東西.
我每次回憲校受訓的同學來自各憲兵單位.所以我看多了..........

誠如長官所言.當時是有一批是由部隊調回中心的.還好只有這批.因為.........不說也罷.
當時的確造成我的困擾.擺爛的一推(也是有.1.2個不錯啦)每天罵也皮皮的.反正被部隊踢出來等退伍.
; }1 {7 v+ h- K% x: f導致要他入列.學兵也看不起.............

這就是政策規定下來後∼實施起來的真實面........
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沒錯！
/ ]; l* K: _" t2 o按照常理∼在外表現好的士官......其主官是不會答應放人的，
$ u* D1 ~1 l* q5 D& l倒也不是說調進中心的就一無是處，
也許真的有些士官不適應在外部隊的型態∼調進中心反而適才適所，
只是要碰到這種人就要憑點運氣了.......

( `9 z* z9 c- }! I以當事人心態而言∼會被調進中心的士官是不是也會有點心理不平的心態呢？
' l+ e7 O7 N0 J3 V4 V9 U# h% M『為什麼是我？』
5 `# N$ I( k! T# K『為什麼要調我回中心？』
『調回中心跟整訓有什麼兩樣？』
．
: n4 N7 n9 [7 }+ [+ ~7 E! w, M．
．
所以多少會有阿1l3 所講的情形∼事實也的確如此，
也辛苦了原本就在中心的幹部了！
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政策是好的∼但實施辦法不夠完整，
所以我想請教阿1l3 的是......當出這一政策是實施了多久？
9 U2 l: Q! {' j3 l3 m, F( O$ z5 Q是因負面效果擁現後才中止的嗎？
6 }7 \. ]3 {, u; |
還請阿1l3 釋義......[dabin8]

到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
4 U1 i$ }5 @  c8 W( [也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
8 O7 \3 ^1 W7 Q) L; O大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的遭遇.所以還是把他們當一般的班長
看待.但他們卻不是這麼想的.如何排所言他們也是不願意啊.部隊好好的為何還要回中心
, K/ d( i5 `& s受苦..........

原帖由 阿1l3 於 2008-6-15 09:59 發表
, ]2 P; V0 r' {* Z; X& p  b$ N到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
6 |5 s) B/ B7 w' y1 |" K* q大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的 ...

! S# H: _2 F( q6 X8 M- e一點想法, 我如果是連長

優秀的幹部我巴不得全部都留下來,
9 P( b, T; z, `5 y; q
; i1 y) z$ E* Y: q* J怎麼會願意把優秀的割愛呢

我是依據我們當時的環境來說，也許現在的時空因數不同。

中心教育與部隊勤務確實有相當程度的落差，但是不是有個東西叫"銜接教育"嗎?
也許"銜接教育"後來都沒落實，而且淪為電新兵的另一種說詞!

中心教育是基礎教育，不可能涵蓋所有的勤務，
試想中心必須配哈雷(或他牌重機)，不然機車連根本沒有新兵可用。
0 Q) K0 N/ Q1 }+ A9 x; s但是長久以來，機車連一直存在著，而中心應該也沒重機可騎吧!
我想這個例子可以解釋也許"矛盾"是存在，但並沒造成困擾!
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換個方式說，如果211營到中心挑兵，假設(我說的是假設)有兩種選擇，
# X, x9 Z, y8 q. z一個選擇是中心結訓等分發的憲兵，
另一個選擇是今天剛從社會來中心報到的....老百姓(還不能稱為兵)。
你認為211營的人事官會怎麼選擇呢?
在我們當時新兵在憲訓中心要受訓四個月，三年半預士受訓要半年!
5 B3 E, e' ], |) |- h; {# y3 ~所以答案只有一個，就是選擇"結訓等分發的憲兵"，
7 b2 E; A! O" a4 n! X  [8 F# M如果現在會有人想要選"剛報到的老百姓"，那.....國軍問題就大了!
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- Y/ Q0 E: j9 B& x9 l中心再怎麼操，也都只是基礎的東西，真正駐地勤務在下部隊才開始，
' s, A' M8 R: N: ]7 J4 ?" [7 b但是不管到哪裡，立正，稍息，我沒發現不同，
0 `( h3 a" {/ \戰技也沒有不同，武器也大同小異，
( D* r. Y* w, h% S& y但任務就真的包羅萬象，舉我下部隊的例子來說。
下部隊銜接，才知道什麼叫攔截阻止，才看過長得像旗座的戰防雷。
! _; h5 V! ?) l1 }$ p"砲操"想都沒想過，但168的學長就是要敎我們，
6 V" h, b# n+ d+ A0 n因為駐地任務，有這種需求，也有這種裝備。
到後來編成步兵營打師對抗，誰想過會遇到這些啊!
+ m: k  [, `, l# R神奇的是後來接了憲兵隊，你就會車巡，步巡，還會緝逃咧!
5 v: N% g2 x& s那時比較老了，沒有學長敎，只能從交接營的口中揣摩，
/ t) q. c! a! Y4 U2 T& \2 U剩下的就是靠本質學能囉。

9 y: d9 k  z# B) y所以，我的結論是中心很重要，但是重點在基礎養成。
其他的是下部隊再依駐地任務銜接!

經歷過中心的教育班長和部隊兩段服役經驗，確實感覺到這段中間需要一段時間的銜接來轉換。
% N8 r: k$ G9 Y/ s& o, D基本上中心是把一個老百姓改造成一個具備軍人體能和基礎觀念的[原料]，至於可以上場作戰則更需要部隊實戰文化的鍛造，才會成為一個能夠獨當一面的軍人。

我們在中心時，曾經把新兵編成驅散部隊派出去，真正的去面對群眾，當時是圓滿的達成任務了，但是我們私下也很擔心的，事實上我們幹部也沒有足夠的經驗可以應變，一畢業就派到中心的班長們，程度差不多!天曉得如果局面失控會是怎樣的一個情形?


+ @! ]! E: j, Q- }當然事過境遷永遠也無法驗證，七十四年以後憲訓中心就有了輪調制度，把老的教育班長換部隊的一年以上的士官進來，應該就是要借重這些有實務的經驗，針對這樣的狀況所做的調整吧?但是我認為效果是有限的。

在中心有很大的局限性，十個左右的士官(不一定有過部隊經驗)要帶150個以上的學兵，真的不可能注意到小細節，和部隊一梯新兵進來少則一二個，至多三五個，被全連百來個人放大檢視，絕對是不同的。

( R4 I6 O, j8 j* r$ P" y6 t[ 本帖最後由 深海藍霹靂馬 於 2009-3-30 17:53 編輯 ]

我想不管是什麼樣的軍種或是兵科
其實新兵訓練都是個基礎
" t4 e3 ~+ C' Y6 V& w* ?4 F) `真正的意義不在於在一些軍事專業上的訓練
8 W9 M) `) @# c; N- y9 `% [重點在於思想的變革
6 c8 r( w1 ^* [0 {2 R4 |一個死老百姓要變成國家的活武器
這是很大的轉變
8 h* L3 x+ D& Z* Y% p透過新訓過程來讓這些兵了解到
什麼是主義領袖國家責任榮譽
進而服從忠誠
另一方面就是體能的訓練
新訓中心的責任是要把一個強壯的士兵交給部隊
9 j$ f3 p4 k0 t' Y. F再來就是憲兵專業的部份
& w! ~( O4 Z5 ~+ l& ^/ x% s! t& W把全國憲兵普遍部隊會用上的一些技能
在中心做一統籌的訓練
3 j  C/ w' p5 q: V再交給各種不同任務特性的連隊來做進一步的調整
畢竟中心沒辦法在十六週的日子裡
包山包海把全憲兵部隊的所有任務技能全教完
+ h) o5 }. C; g0 w3 e% M' m& o3 J4 D& z就算全教也沒有意義
1 R" o, h5 I. o舉例說:
- r7 k$ |/ M2 L7 j新兵學騎哈雷機車~~~因為有可能會到機車連
新兵學開裝甲車~~~因為有可能會裝憲營
$ @4 Z4 J" S# c新兵學各種輕重兵器槍支~~~因為可能會到兵器連
新兵學開各種車輛~~~因為可能會到特車連
新兵學偮逃~~~因為可能會到憲兵隊
2 H/ E# r6 n' T7 P1 }新兵學煮菜~~~因為可能會到伙房
8 O0 C9 C& \, N  ~2 h$ f, c+ b所以說 到了部隊才能因任務需要
來做一些銜接教育及訓練
( X; c% q* c& s$ f& N- G/ m  Y' Q不是嗎
軍官也不例外
陸官也好
6 `" n6 H1 M$ |3 M( q* Y( E" V下部隊之前也要分科教育
5 l1 @5 H/ X: H8 _, d! W0 r1 ~0 K7 a政戰也好
) m  ^3 X6 {1 Q/ e1 H下部隊之前也要分科教育
預官也好
( H# Q: i' h) E: B: h) Q# v2 W到了部隊也是要從頭來
4 s2 }* k/ Y- {2 b' m不像兵有士官帶著
像我們這樣子政戰預官誰帶呀
憲兵戰技誰教
交通指揮手勢誰教
甲服怎麼穿
6 s7 Z6 ~5 r) ?) w* ~1 @0 i鎮暴裝怎麼穿
誰教呀
都嘛要偷偷的私下找排長或是資深士官請教
趁著弟兄沒看到時
) R" |# Y& E% P私下練 免得被弟兄看笑話 有損領導威信
很多的心酸 是很多士官兵看不到的
2 f) @* ?6 J  I1 ]% r我們下部隊又要肩負起領導的工作
; {1 L& d+ o. ^又要找時間向班排長請教憲兵技能
又要挪出時間自我練習
. x  U0 V, p8 u( @5 @7 x除了不用站哨
不比當兵輕鬆呀

2 L( D$ J$ c8 R/ [7 i心事誰人知?

' b7 E; K+ Y6 Z- N! a7 {* t" Y[ 本帖最後由 憲兵輔導長 於 2009-3-30 22:58 編輯 ]