原帖由 e0912837822 於 2009-1-10 02:11 發表  / G5 j# [. b5 v# ]1 n' I
我當時的連長非常反對兵和兵之間的管教...有次連上最老的732梯的學長集合740梯之後的所有兵...好像是太散漫還是怎樣?...,結果被連仔看到,結果就是解散所有人並且再晚點時強調兵和兵之間沒有管教權力,所 ...
* K! v1 o b' c5 z郝呆補充解釋:2 X: p/ x0 R2 O* k" y
士兵與士兵之間之管教權問題?7 p2 T- f' {1 {; K6 E+ @
管教屬於指揮權限的一部分..4 h2 s4 R4 d5 c
管教，管理教育，在基層的定義是<班長>士官負成敗責任。
/ h `- ?# s- r5 N, \: w7 d這點於所述連長基於主官意志之行為，應予以支持認同。7 j# e f. Q% K' B
然，管教的目的是訓練。: J' @! S3 F2 y i
而，訓練是為充實戰士的基本知識，使戰士能了解長官意志、任務、目的，與必須的專業技能等，.....% Y3 e/ {3 N* J. }8 M
但如何快速又有效的使新兵進入狀況，適應部隊生活，融入團體生活?' e# N- o1 Z6 m7 w, K
$ m6 E2 P# m$ A這就有賴資深適格，經驗較佳的弟兄，直接近距離的予以"輔導協助"。, z' ?! h( w0 }( z# J# g% {, q. r
重點來了，"管教"權與"輔導協助"其實位階是不同的。
! d0 |7 G: E8 x4 D. P管教權不授，但行政權的輔導協助之指示是可以通的。
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/ q) W: k& @9 P, c" j0 t只要不牽涉"指揮權越位"，又稱:"不當管教"之行為，就好![dabin12] |
