原帖由 e0912837822 於 2009-1-10 02:11 發表 
2 w2 I& U5 O# o# x7 Y) j5 I+ q我當時的連長非常反對兵和兵之間的管教...有次連上最老的732梯的學長集合740梯之後的所有兵...好像是太散漫還是怎樣?...,結果被連仔看到,結果就是解散所有人並且再晚點時強調兵和兵之間沒有管教權力,所 ...
- r" h) T) c1 j, \6 |4 \: }郝呆補充解釋:5 E3 W2 Q' r6 ~) N9 ]' ]3 n! K
士兵與士兵之間之管教權問題?6 c& B' O) v: ~6 h: `" C( `: {- l
管教屬於指揮權限的一部分..
?' H8 C- n/ d& N4 V* S8 P管教，管理教育，在基層的定義是<班長>士官負成敗責任。" b( v2 Y4 V# N
這點於所述連長基於主官意志之行為，應予以支持認同。
, X j( A. n. w' l, T- ?$ q然，管教的目的是訓練。" M! I7 h( n6 q) N4 t5 M" m
而，訓練是為充實戰士的基本知識，使戰士能了解長官意志、任務、目的，與必須的專業技能等，.....$ F5 X H. h! K5 K6 H" f
但如何快速又有效的使新兵進入狀況，適應部隊生活，融入團體生活?6 U8 ^" A8 r4 K" i
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這就有賴資深適格，經驗較佳的弟兄，直接近距離的予以"輔導協助"。5 A4 f% A+ a* |, U6 x
重點來了，"管教"權與"輔導協助"其實位階是不同的。# } |; r2 u0 `& y+ O+ s
管教權不授，但行政權的輔導協助之指示是可以通的。
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只要不牽涉"指揮權越位"，又稱:"不當管教"之行為，就好![dabin12] |
